于洪初一英语女老师信息查询结果
杨老师
杨老师
编号:301

曲阜师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

皇姑 和平 铁西 于洪

有多年一线教学经验。 ...

徐老师
徐老师
编号:312

沈阳师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

从事英语教学12年,主要初中,小升初 新概念一,新概念二。有自己教学体系,保证成绩 ...

杨老师
杨老师
编号:273

沈阳大学

兼职老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

和平 铁西 于洪

主讲新概念及小初英语。知识点分析透彻,考点把握准确,教学严谨但不枯燥,善于激发学生学习的兴趣,引导学生独立思考和解决问题 ...

韩老师
韩老师
编号:486

哈尔滨师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北

大学就读英语教育专业,自年毕业后从事英语小班以及一对一教学,熟悉中小学英语考试重难点。尤其擅长初中英语教学以及中考提分。 ...

岳老师
岳老师
编号:584

陕西师范大学

兼职老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 和平 铁西 于洪

工作经历:自14年毕业起一直从事英语学科的教学,专业功底扎实,教学经验丰富,有自己的教学讲义,熟练掌握沈阳中考考点以 ...

贾老师
贾老师
编号:1177

沈阳师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

10年教龄,耐心认真,善于根据学生具体情况制定教学计划,快速提分 ...

苏老师
苏老师
编号:4342

沈阳大学

专业老师

小学英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 浑南

主教小初英语。毕业后于机构任教5年,带过一对一,小班课,大班课。讲课生动有趣,言简意赅,重点突出,方法思路清晰。 ...

张老师
张老师
编号:127

大连工业大学

兼职老师

幼升小英语 小学英语 小升初英语 初一英语 高一英语 高二英语

于洪

性格开朗。能在较短时间内让孩子对英语产生热爱。有记单词的独特方法 ...

金老师
金老师
编号:5211

渤海大学

专业老师

小学英语 新概念英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

皇姑 于洪

本人从事英语教学20余年,硕士研究生毕业,有丰富的教学经验,桃李满天下。长期以来自己总结出一套英语学习方法,深度解析,洞 ...

刘老师
刘老师
编号:1508

辽宁大学

兼职老师

小学英语 新概念英语 英语口语 小升初英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 沈北

本人英语专业毕业,毕业以来一直从事英语教学,从幼儿到高中生均有很多教学经验。擅长做小学到中考英语教学工作。年开始办英语班 ...

刘老师
刘老师
编号:1733

辽宁师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 浑南

本人从业十余年以来 ,擅长小初高英语一贯制教学。教学情况目前以和平和铁西的初高中教学为主,对126.134.南昌.杏坛 ...

崔老师
崔老师
编号:134

辽宁大学

兼职老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

皇姑 和平 于洪 沈北

1.擅长中考冲刺 经验特别丰富 2.教学方面精通语法 综合阅读 完型 作文 3.授课风格干脆利落 不拖泥带水 直击 ...

王老师
王老师
编号:3915

伦敦大学

兼职老师

小学英语 新概念英语 英语口语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 浑南

12岁起,留学13 年,初中至大学全英文全日制教育,对国内小学,初中,高中英语掌握熟悉教育体系,有独特的教学方式应对中国 ...

姜老师
姜老师
编号:2659

哈尔滨师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北

从教8年,了解学生心理,针对孩子存在的问题,制定一对一的解决方案。 教育=爱心+耐心+良心! ...

王老师
王老师
编号:128

沈阳师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 浑南

能够根据学生特点制定适合不同学生的教学计划;能够引导学生运用正确的方法记忆单词,从而彻底解决“背单词老大难”的问题;能够 ...