沈河初三英语专业老师老师信息查询结果
徐老师
徐老师
编号:312

沈阳师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南 

从事英语教学12年,主要初中,小升初 新概念一,新概念二。有自己教学体系,保证成绩 ...

王老师
王老师
编号:490

沈阳师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 大东 浑南 

工作踏实认真,有耐心,有12年的一线教学经验,主要教授初中英语,带过4次毕业班级,中考经验丰富,能够把握中考方向,有方法 ...

袁老师
袁老师
编号:109

沈阳大学

专业老师

小学英语 新概念英语 英语口语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 雅思 口语 雅思口语 

沈河 皇姑 铁西 大东 浑南 

擅长小学,初中,高中课程,出国口语,面试英语,雅思基础,新概念等各类英语课程 ...

韩老师
韩老师
编号:486

哈尔滨师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 

大学就读英语教育专业,自年毕业后从事英语小班以及一对一教学,熟悉中小学英语考试重难点。尤其擅长初中英语教学以及中考提分。 ...

芦老师
芦老师
编号:181

辽宁大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 

沈河 和平 大东 浑南 

多年教学经验,擅长深入浅出讲解语法,总结归纳阅读理解解题方法,带领学生练习写作,有耐心且风趣幽默,认真负责。 ...

贾老师
贾老师
编号:1177

沈阳师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南 

10年教龄,耐心认真,善于根据学生具体情况制定教学计划,快速提分 ...

王老师
王老师
编号:222

沈阳师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 

16年丰富的英语教学经验,准确把握中考考点 ...

王老师
王老师
编号:534

东北师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 沈北 浑南 

毕业于东北师范大学,铁西公立重点初中在职教师,从事英语教学6年,业务能力好。参与中考判卷,讲课干脆不墨迹,有方法、抓重点 ...

刘老师
刘老师
编号:1733

辽宁师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 浑南 

本人从业十余年以来 ,擅长小初高英语一贯制教学。教学情况目前以和平和铁西的初高中教学为主,对126.134.南昌.杏坛 ...

林老师
林老师
编号:4252

沈阳工业大学

专业老师

初一数学 初一英语 初二数学 初二物理 初二地理 初三数学 初三英语 初三物理 初三化学 初中全科陪读 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南 

本人性格活泼,有耐心负责任,教学方法多,能够很好地调动学生的积极性,深受家长学生的好评。 ...

丁老师
丁老师
编号:3974

辽宁大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 浑南 

擅长升初英语培训,初中各年级英语培训,中考英语培训。具体课程有牛津英语,新概念英语,语法课,词课,阅读写作课,中考复习刷 ...

心老师
心老师
编号:4043

辽宁大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 

沈河 皇姑 和平 

教学经验丰富,教学方法灵活多样,常年初三教学,历届所带学生成绩优异。 ...

沈老师
沈老师
编号:4514

沈阳大学

专业老师

小学英语 初一英语 初二英语 初三英语 雅思阅读 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 浑南 

曾任职于世博外语教授雅思阅读写作。英国诺丁汉大学留学。热爱英语教学工作,有耐心讲方法,学生的进步是我不断的追求! ...

高老师
高老师
编号:1109

沈阳师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 

英语高老师,女,教龄22年。中考经验丰富,讲课干脆利落,亲和力强,有责任心,有自己的教学风格。精准把握中考考点及方向,在 ...

王老师
王老师
编号:128

沈阳师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 浑南 

能够根据学生特点制定适合不同学生的教学计划;能够引导学生运用正确的方法记忆单词,从而彻底解决“背单词老大难”的问题;能够 ...