苏家屯在校学生老师信息查询结果
赵老师
赵老师
编号:1353

首都师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 考研英语 英语四六级 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

高考的英语不难,但它决定了你的下限。120+是最低分,有我,你也能做到。另外,初三能把中考题做到满分的学生,建议提前学习 ...

赵老师
赵老师
编号:1353

首都师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 考研英语 英语四六级 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

高考的英语不难,但它决定了你的下限。120+是最低分,有我,你也能做到。另外,初三能把中考题做到满分的学生,建议提前学习 ...

赵老师
赵老师
编号:1353

首都师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 考研英语 英语四六级 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

高考的英语不难,但它决定了你的下限。120+是最低分,有我,你也能做到。另外,初三能把中考题做到满分的学生,建议提前学习 ...

赵老师
赵老师
编号:1353

首都师范大学

专业老师

初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语 考研英语 英语四六级 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

高考的英语不难,但它决定了你的下限。120+是最低分,有我,你也能做到。另外,初三能把中考题做到满分的学生,建议提前学习 ...

任老师
任老师
编号:4201

辽东学院

专业老师

初三化学 

苏家屯 

从事初中化学教学18年 目前已退休 ...

郭老师
郭老师
编号:1154

辽宁师范大学

专业老师

初三化学 初一化学 初二化学 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

教学经验丰富,能快速提高成绩 ...

郭老师
郭老师
编号:1154

辽宁师范大学

专业老师

初三化学 初一化学 初二化学 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

教学经验丰富,能快速提高成绩 ...

郭老师
郭老师
编号:1154

辽宁师范大学

专业老师

初三化学 初一化学 初二化学 

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 沈北 浑南 

教学经验丰富,能快速提高成绩 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...

胡老师
胡老师
编号:4224

沈阳工业大学

专业老师

初二生物 初三化学 高一化学 高一生物 高二化学 高二生物 高三生物 

和平 铁西 苏家屯 于洪 

在教学中通过自己的努力,逐步形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,利用生物的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动 ...