皇姑小学英语老师信息查询结果
朱老师
朱老师
编号:1510

辽宁大学

兼职老师

小学英语 新概念英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东

辽宁大学英语语言文学专业硕士研究生,英语专业八级 ...

李老师
李老师
编号:1638

沈阳大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 大东 浑南

深耕教学12年 主讲中高考英语,育才分流,小学育才。 擅长班课,根据各单元重点,分析考点,为学生梳理英语知识架构 ...

唐老师
唐老师
编号:538

东北大学

专业老师

小学数学 小学英语 新概念英语 小升初英语 语文数学 语文数学英语 小升初数学 小升初英语 初一数学 初一英语 初二数学 初二英语 初三英语

皇姑 和平 铁西 于洪 浑南

善于针对不同学员学习问题给出有效方法,抓住重点,提高成绩!直击考点,靶向提分! ...

姜老师
姜老师
编号:2659

哈尔滨师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北

从教8年,了解学生心理,针对孩子存在的问题,制定一对一的解决方案。 教育=爱心+耐心+良心! ...

王老师
王老师
编号:1736

沈阳建筑大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

皇姑 于洪

有责任心,有耐心。教学上善于总结,有自己编写的小学初中英语学案! ...

杜老师
杜老师
编号:4929

东北师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 英语口语 小升初英语 初一英语

皇姑 大东 沈北 抚顺

多年一线高年级毕业班英语教师 ...

李老师
李老师
编号:1534

东北师范大学

专业老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语

皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

教学优势:对知识点和考点清晰,结合英语学科特点与中考新题型,对学生进行全面又针对性的辅导 教学特点:对于基础较差的学生 ...

刘老师
刘老师
编号:1508

辽宁大学

兼职老师

小学英语 新概念英语 英语口语 小升初英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 沈北

本人英语专业毕业,毕业以来一直从事英语教学,从幼儿到高中生均有很多教学经验。擅长做小学到中考英语教学工作。年开始办英语班 ...

李老师
李老师
编号:4722

东北师范大学

专业老师

幼升小英语 新概念英语 少儿英语 英语绘本 小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 浑南

给每个学生都会制定适合自己的学习方案,有计划、有方法,善于总结归纳,因材施教、认真负责,认真敬业的教好每一个学生 ...

李老师
李老师
编号:1511

沈阳师范大学

兼职老师

小学英语 新概念英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 浑南

教龄十年,小学英语,擅长小升初新概念 ...

王老师
王老师
编号:3021

辽宁大学

专业老师

小学英语 新概念英语 语文数学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北

本人深耕英语教育教学多年,所教学生的英语成绩在班内、校内名列前茅。 ...

邹老师
邹老师
编号:2635

沈阳师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 浑南

专功小学初中。带过小到一年级大到高三的学生,对于不同学生都有一套属于自己的教学策略。 ...

宗老师
宗老师
编号:313

辽宁大学

专业老师

小学英语 初一英语 初二英语 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

皇姑

本人教龄长,有自己的教育体系,独特的教学方式技巧,简单易懂。 ...

赵老师
赵老师
编号:2818

沈阳师范大学

兼职老师

幼升小数学 幼升小英语 英语口语 小学数学 小学英语 新概念英语 英语口语 陪玩 语文数学英语 小升初英语 初一数学 初一英语 初二数学 初二英语 初三数学 初三英语 高一英语 高二英语 高三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 于洪 大东 沈北 浑南

本人毕业于沈阳市第120中学,沈阳师范大学英语师范专业,为今年24届毕业生。本人比较有耐心,性格外向,活泼开朗,喜欢孩子 ...

王老师
王老师
编号:128

沈阳师范大学

专业老师

小学英语 小升初英语 初一英语 初二英语 初三英语

沈河 皇姑 和平 铁西 苏家屯 于洪 大东 浑南

能够根据学生特点制定适合不同学生的教学计划;能够引导学生运用正确的方法记忆单词,从而彻底解决“背单词老大难”的问题;能够 ...