冷老师

1、温同学，20中学，女孩，性子慢，高一入学时成绩及格左右，学习相对被动，但老师布置的任务都能尽量完成。为孩子专门制定了具体的学习复习内容，细化到每天完成，经常以提问的形式调动孩子学习积极性，坚持下来后成绩稳步提升，高考时取得了125的好成绩，顺利考入南开大学。 2、方同学，东北育才少儿班，男孩，聪明反应快，成绩很好但不稳定，需求是希望老师提供新的思路，查缺补漏。针对孩子这种情况，专门为他选取有挑战、有特点、同时又能夯实到基础的题型有针对性训练，给孩子独立思考的时间，在他需要提示的时候给予指点，交流思路新得。