崔老师

顾同学，入学时理科成绩全校第一，语文非常薄弱，对语文学习没有方法，没有信心。一度想要放弃语文学科。 针对学生的情况，首先对高中语文各类题型的特征进行了分析，同时规划了适合学生的答题顺序与答题策略。明确了各题型的最多答题时间，预设了各种情况的解决预案。接下来，对一些重点的题型进行专题的针对性讲解，逐个击破。 在这个过程中，学生从没有信心不敢提问，到主动做题，主动提问。学生家长也反映孩子回家后开始和母亲分享语文学习的收获与心得。在掌握了基本方法之后，孩子的进步也非常地快。两个月的时间就从70多分稳定提升到了100分左右，还取得过单科的年级第三，语文的薄弱学科也变为了学生的优势学科。